HISTORIA DE LAS INSTITUCIONES DEL SISTEMA SEP-CONACYT
CONACYT    Abril 1998

PRÓLOGO
HISTORIA PARA EL FUTURO
No es casual la integración de este libro que presenta la historia de cada una de las veintisiete instituciones de investigación científica, desarrollo e innovación tecnológica y servicios del Sistema SEP-CONACYT.
Esta iniciativa del Director General del CONACYT, Carlos Bazdresch Parada, constituye un esfuerzo más para que a través de la información y el conocimiento se mantenga la continuidad y se fortalezca y reafirme el propósito central de sumar las capacidades científicas y tecnológicas de un conjunto de centros de investigación, en beneficio de la sociedad mexicana.  Este visionario proyecto fue concebido en 1992 por el entonces Secretario de Educación Pública, Dr. Ernesto Zedillo Ponce de León.
Tratándose de historias, resulta pertinente describir brevemente la del propio Sistema SEP-CONACYT, que se inicia en febrero de 1992, año en que se reforma la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal y se decide la desaparición de la Secretaría de Programación y Presupuesto. 
Como resultado de esta reforma, se confirieron las funciones de la Secretaría de Programación y Presupuesto a la Secretaría de Hacienda y Crédito Público,  con excepción de las relativas a la coordinación y promoción del desarrollo científico y tecnológico, que se asignaron a la Secretaría de Educación Pública.  Esta dependencia convino en incorporar al Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, a partir del 1° de marzo de 1992, la función de coordinar el subsector ciencia  y tecnología, denominado Sistema SEP-CONACYT, acuerdo que ha sido ampliamente apoyado por el actual Secretario de Educación Pública, el Lic. Miguel Limón Rojas. 
A lo largo de estos años el Sistema SEP-CONACYT se ha ido consolidando.  Primero, se formó un Consejo Directivo con los titulares de cada institución SEP-CONACYT, incluyendo al propio CONACYT, a fin de establecer un mecanismo que pudiera tomar decisiones ya no sólo respecto de cada uno de los Centros sino en relación con el sistema mismo.  Después se estableció entre la SEP, la SHCP, la SECODAM y el CONACYT, un convenio de desempeño cuyo sujeto operativo es el Sistema SEP-CONACYT.  La operación de este convenio dará grandes ventajas a los Centros pertenecientes al Sistema.  De manera paralela se han desarrollado acciones como la realización de un encuentro nacional de los investigadores del SEP-CONACYT, la organización de un doctorado multiinstitucional en Ciencia y Tecnología y otros eventos.  Así, lo que empezó más bien como un sistema “virtual” ha ido adquiriendo una efectiva e importante realidad en el escenario académico, científico y tecnológico. 
Esta obra busca ofrecer al lector la posibilidad de apreciar de manera más clara el esfuerzo que la sociedad mexicana ha realizado para generar un acervo nacional de conocimiento, con una clara vocación de servicio, representado por cada una de las diversas instituciones de investigación científica y desarrollo tecnológico, cuya manifestación se muestra en esta síntesis. 
El diseño de este trabajo fue concebido bajo la premisa del respeto a cada una de las instituciones del Sistema SEP-CONACYT, las cuales se responsabilizaron de escribir su propia historia con su propio estilo.  Ello ha permitido ofrecer originalidad y frescura, que se percibirá durante la lectura del libro. 
Este hecho hace visible la diversidad existente entre las instituciones, no sólo por sus distintos orígenes y características esenciales, sino por la plural composición de su capital humano, de sus perfiles particulares y de grupo, y de su percepción de la realidad.  Esto comprueba una vez más que en la diversidad hay riqueza. 
Es importante mencionar que cada una de las instituciones del Sistema se constituyó respondiendo a diferentes necesidades de la sociedad, en su momento y con sus condiciones.  Estos centros de investigación, desarrollo e innovación tecnológica y servicios han nacido de manera modesta y crecido gradualmente, siempre con el propósito esencial de ser útiles a los sectores destinatarios de su trabajo.
Existen grandes coincidencias en la universidad de sus pensamientos y en la claridad de sus propósitos, a favor de la participación activa parar el entendimiento de los problemas de la sociedad mexicana y la aportación de propuestas de solución en los ámbitos de sus respectivas competencias. 
Este libro conjuga el esfuerzo desinteresado y la dedicación paciente de múltiples personas que durante un importante periodo de arduo trabajo sumaron sus resultados particulares en un todo, como una clara muestra del compromiso de servir unidos. 
Esta aportación conjunta de la SEP, el CONACYT y todas las instituciones incluidas en el Sistema SEP-CONACYT, tiene claro que el reto que se presenta a la vista del nuevo milenio está en la exigencia de sumar voluntades y esfuerzos, comprometer acciones y cumplir metas para reintegrar a la sociedad el producto de su esfuerzo. 

EL COLEGIO DE LA FRONTERA SUR
INTRODUCCION
El Colegio de la Frontera Sur (ECOSUR) nació en octubre de 1994, al modificarse el Centro de Investigaciones Ecológicas del Sureste (CIES).  Esta modificación buscó establecer un centro regional para la investigación multidisciplinaria enfocada a la problemática de la frontera del sur de México, particularmente en los ámbitos económico, productivo y de conservación de la biodiversidad.  El CIES, a su vez, fue formado en 1974 con la finalidad de "estudiar los diversos aspectos de la integración del hombre con su ambiente, dentro de las áreas de las ciencias de la salud, agropecuarias, silvícolas y socioeconómicas".  Desde su fundación, el CIES buscó contribuir a la solución de problemas del Sureste de México y en particular de Chiapas, aportando conocimientos científicos y formando recursos humanos con capacidad para su atención.
En el desarrollo de un programa regional para El Colegio de la Frontera Sur, se integra también en 1995 el Centro de Investigaciones de Quintana Roo (CIQRO) que, formado en 1979, desarrollaba un programa de investigación orientado al estudio de los recursos acuáticos y costeros de Quintana Roo y al análisis de su desarrollo económico y productivo.  La transferencia de sus programas al Colegio sentó las bases para integrar las capacidades regionales de investigación científica y el desarrollo de un programa amplio de análisis de los problemas de la frontera sur de México.
Los retos definidos por el contexto regional del Colegio fueron planteados por el presidente Emesto Zedillo en la ceremonia de instalación de la Unidad Quintana Roo en noviembre de 1995: "La frontera sur plantea un reto muy especial para nuestro país, un reto estrechamente vinculado al impulso de su infraestructura científica y tecnológica y a su desarrollo económico; un reto que se deriva de la marginación en la que vive buena parte de su población; un reto que se deriva de su carácter pluriétnico y pluricultural, de su rica biodiversidad, de la necesidad de aprovechar racionalmente y de conservar, sus recursos naturales [...] Requerimos lograr una adecuada integración de la frontera sur y elevar su participación productiva y comercial en la economía nacional e internacional”.
El programa del Colegio busca enfrentar estos retos generando conocimientos y capacidades científicas en cuatro áreas estratégicas: 1) el desarrollo de la producción primaria con base en sistemas sustentables y congruentes con las estructuras socioculturales de las comunidades campesinas y los grupos indígenas; 2) la atención a la problemática social y de salud de las poblaciones marginadas y los migrantes, considerando las condiciones de género, sistemas de salud, procesos de urbanización transformación sociocultural y dinámica poblacional; 3) el uso y conservación de la riqueza biológica de los ecosistemas naturales de la frontera sur, mediante el estudio de la biodiversidad y el ordenamiento territorial y ecológico del desarrollo regional; 4) la conformación socioterritorial e integración regional de la frontera sur, considerando las relaciones étnicas, procesos migratorios, intercambio comercial vinculación con los países de América Central y el Caribe.
Dentro de estas áreas estratégicas los programas institucionales se orientan a tres líneas de acción: producir bases de conocimientos científicos sobre la problemática regional; formar recursos humanos con capacidades para la atención de los problemas regionales y generar estrategias y tecnologías para la innovación en los esfuerzos de desarrollo.  Mediante estas actividades El Colegio de la Frontera Sur busca contribuir a la resolución de los problemas de subdesarrollo y pobreza en la frontera sur de México. 

HISTORIA INSTITUCIONAL
La historia de El Colegio de la Frontera Sur parte de la información del Centro de Investigaciones Ecológicas del Sureste (CIES) en 1974.  Al mismo tiempo, la integración en 1995 del Centro de Investigaciones de Quintana Roo (CIQRO) para formar una nueva unidad en la ciudad de Chetumal, proporciona los antecedentes de ese centro fundado en 1979.  Estas dos instituciones formaron parte del esfuerzo de descentralización de la actividad científica que inició con su fundación, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología hace 25 años.  Ambas instituciones nacieron en áreas de gran rezago académico y estuvieron orientadas al estudio de los problemas de zonas caracterizadas por su escaso desarrollo económico.  Su evolución refleja las dificultades y avances de ese esfuerzo de descentralización. 

EL CENTRO DE INVESTIGACIONES ECOLOGICAS DEL SURESTE
En 1973, los intereses confluentes de tres instituciones para el desarrollo de capacidades científicas enfocadas a la problemática de las áreas tropicales del país, llevaron a la organización del Centro de Investigaciones Ecológicas del Sureste.  Por otro lado, el gobierno del estado de Chiapas, encabezado por el doctor Manuel Velasco Suárez buscaba establecer un centro para el análisis de problemas del bienestar humano y del desarrollo productivo de las regiones marginadas de Chiapas, considerando en particular la dinámica social y cultural de las comunidades indígenas.  Este interés se manifestaba en el contenido de un programa, auspiciado por las Naciones Unidas, para el desarrollo de los Altos de Chiapas, una de las principales regiones indígenas del país que desde entonces reflejaba el rezago de sus condiciones de vida.  El desarrollo energético de la región, con la construcción de importantes proyectos hidroeléctricos en el río Grijalva y la apertura de campos petroleros, planteaba una nueva dinámica social de migración y empleo que requería un análisis sobre su impacto en la población.  Fue entonces cuando se realizó el primer congreso indígena en San Cristóbal y se inició la formación de importantes organizaciones rurales en los Altos de Chiapas.  Al mismo tiempo, el decreto de bienes comunales lacandones en la selva tropical de Montes Azules (Selva Lacandona) planteaba la necesidad de realizar estudios para su conservación y manejo, lo que llevaría en 1978 al decreto para la creación de la Reserva de la Biosfera de Montes Azules.
Otro interés para la fundación del CIES surgió en el departamento de Ecología Humana de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de México (UNAM).  Este departamento promovía la investigación entomológica de las enfermedades tropicales, en particular la oncocercosis, leshmaniasis y malaria, y buscaba establecer una colaboración con el Centro de Estudios de Oftalmología Tropical, con base en San Cristóbal y enfocado a la problemática de tracoma en la región, así como con las universidades de Yucatán y de Tabasco.
Por último, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología iniciaba un programa de descentralización de la investigación científica que planteaba la organización de programas de investigación en biología tropical.  La fundación previa del Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada en el estado de Baja California, del Centro de Investigaciones Biológicas en La Paz, Baja California Sur, y del Instituto Nacional de Investigación sobre Recursos Bióticos en Jalapa, Veracruz, hacía con ese Centro localizado en Chiapas, una estructura que complementaría la cobertura de las principales regiones biológicas de México.
La suma de esfuerzos a partir de estos tres intereses llevó a la formulación de una propuesta para organizar un centro de investigaciones enfocado a los problemas del sureste de México y localizado en San Cristóbal de las Casas, Chiapas.  Es así que en 1973, a través de un convenio tripartita, se dio forma a un programa preliminar orientado a definir la viabilidad de este centro de investigación científica. 
El Departamento de Ecología Humana de la UNAM se encargó del desarrollo de los trabajos de formación del Centro y definió tres programas indicativos para la etapa preliminar de desarrollo institucional: de entomología económica, de entomología médica y de seroepidemiología.  Su desarrollo estuvo a cargo de cinco investigadores comisionados por la Facultad de Medicina y el Instituto de Biología de la UNAM y fue dirigido por el doctor Femando Beltrán Hernández.  Este grupo inició un programa de capacitación subprofesional de técnicos y asistentes de investigación que llevó a la organización de un amplio grupo de apoyo.  Con éste se iniciaron las labores de investigación en San Cristóbal, instalando el Centro en una casona de la zona histórica de la ciudad.
El trabajo de este grupo de investigación dentro del ámbito de la entomología dio forma a los primeros programas de investigación.  A su vez, la participación del gobierno del estado de Chiapas y la del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología llevaron a la definición de objetivos amplios de análisis de los limitantes del desarrollo económico y social de la región y de la conservación de la biodiversidad, y dieron forma a un programa multidisciplinario de investigación.
Esta etapa formativa concluye en 1974 con el decreto presidencial que crea el Centro de Investigaciones Ecológicas del Sureste, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 2 de diciembre de ese año.  Este resultado se logró gracias al interés y apoyo de las tres instituciones involucradas, encabezadas entonces por el doctor Manuel Velasco Suárez, gobernador constitucional del estado de Chiapas, el licenciado Gerardo Bueno Zirión, director general del CONACYT y el doctor Guillermo Soberón Acevedo, rector de la UNAM.  Con base en el compromiso de estas instituciones se inició la operación formal del centro y se facilitaron los recursos financieros necesarios hasta 1976, año en que comienza su operación autónoma con recursos de la federación.
Se debe destacar la amplitud de los objetivos que fueron plasmados en el decreto de creación del Centro de Investigaciones Ecológicas del Sureste.  Su orientación multidisciplinaria incluía el desarrollo de investigación básica y aplicada, y la formación de recursos humanos a nivel posgrado dentro de las ciencias naturales y sociales, marcando la misión del centro en el contexto regional e imprimiéndole un carácter particular dentro del proceso de formación de centros de investigación científica en el país.  Basta considerar los dos objetivos centrales plasmados en dicho decreto: realizar investigación científica y tecnológica en el campo de la ecología, orientada a la solución de problemas del Sureste de México y en particular del estado de Chiapas y estudiar los diversos aspectos de la integración del hombre con su ambiente, dentro de las áreas de las ciencias de la salud, agropecuarias, silvícolas y socioeconómicas.
La amplitud de estos objetivos llevó a la formulación de un ambicioso programa para el desarrollo de proyectos.  Este programa planteó la formación de las áreas de biomedicina, producción agropecuaria, biología tropical y estudios socioeconómicos.

1974-1982: FORMACION DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL
Bajo la dirección del doctor Fernando Beltrán Hernández, el CIES desarrolla sus primeros programas de investigación biomédica, con una orientación general hacia la ecología humana.  En ese periodo se inician también proyectos en las áreas agropecuaria y socioeconómica, mientras que el desarrollo del área de biología tropical permanece como un objetivo a mediano plazo.  Es así que se establece, primero en Tuxtla Gutiérrez y posteriormente en Tapachula, el área de estudios agropecuarios, bajo el liderazgo de Pedro René Bodegas, asistido por Rodolfo Flores García, dos ayudantes de investigador y ocho técnicos auxiliares.  Este grupo desarrolla un proyecto sobre el control biológico del picudo del algodonero, el cual sienta las bases para el desarrollo del programa de investigación en ecología de insectos y manejo integrado de plagas, que posteriormente da forma a la Unidad Tapachula.  El área socioeconómica, a su vez, se integra por seis investigadores, bajo la coordinación de Luis María Femández Ortiz y con la participación de cinco asistentes de investigador y seis auxiliares técnicos.  En esta área se desarrollan los proyectos: Minifundismo y Trabajo Asalariado, estudio de caso 1: Tenejapa, a cargo de Luis M. Fernández O., y estudio de caso 2: San Juan Chamula, a cargo de Robert Wasserstrom; Migración y colonización, a cargo de Juan Preciado; y Población y recursos de Chiapas, a cargo de Ron Nigh.
El área biomédica es coordinada por Mauricio Ortega, con cuatro investigadores, dos médicos pasantes, siete asistentes de investigación y 24 técnicos auxiliares.  En esta área se concentra el mayor esfuerzo de desarrollo institucional, basado en el estudio de las enfermedades tropicales, dentro de los siguientes proyectos: Oncocercosis, estudio clínico, epidemiológico, inmunológico y socioeconómico; Helmintiasis transmitidas por el suelo; Leptospirosis; Evaluación del estado de salud de los habitantes de Chiapas, con base seroepidemiológica; Reconocimiento bioecológico de la entomofauna de interés médico en el estado y Dinámica de la población de culicideos en la llanura costera de Chiapas.
Durante sus primeros años el CIES funcionó en casas antiguas del centro de San Cristóbal y ocupó tres de ellas entre 1973 y 1978.  Es a partir de este año que se instala la institución en lo que fueron los edificios del Centro Comunitario de Salud Mental, que la Secretaría de Salud buscaba convertir en un Instituto de Salubridad Tropical y Estudios del Sureste.  Con este fin se formuló un convenio con la Secretaría de Salud para unir esfuerzos en el desarrollo del CIES.  Dentro de este convenio se contemplaba la remodelación de las instalaciones existentes a fin de establecer los primeros laboratorios de investigación.  Localizadas en la periferia de San Cristóbal, estas instalaciones se convertirían en la base para el desarrollo de la institución.  Mediante un programa de remodelación se transformaron las distintas áreas del Centro Comunitario de Salud Mental.  Los dormitorios para pacientes pasaron a ser área de hospitalización para el desarrollo de ensayos clínicos.  Los talleres de trabajo para la rehabilitación de los enfermos mentales se convirtieron en laboratorios del área biomédica y la cafetería se convirtió en la biblioteca.  Al mismo tiempo, el CONACYT formalizaba la donación de 16 hectáreas de terreno para la construcción de nuevas .instalaciones en el predio Salsipuedes, localizado también en la periferia de la ciudad.  Sin embargo, estos terrenos quedarían baldíos al concretarse la donación por la Secretaría de Salud del terreno del Centro Comunitario de Salud Mental, en el que se construyó un nuevo edificio para albergar el área de estudios socioeconómicos, la administración y las áreas de apoyo de la institución.
A partir de 1976 el CIES recibió apoyos fiscales directos e inició un proceso de ampliación de sus capacidades a través del fomento de organismos nacionales e internacionales.  La Organización de Estados Americanos apoyó el desarrollo de un programa de entomología agrícola, enfocado al desarrollo de sistemas para el manejo de plagas.  La Organización Mundial de la Salud favoreció, en colaboración con el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo, un programa de entomología médica y la organización de un Centro de Referencia Regional para el estudio de enfermedades tropicales, en particular la Oncocercosis.  En 1979, a raíz de una iniciativa del CONACYT dentro del programa de colaboración científica México-Francia, se organizó un programa de investigación en etología de insectos.  Dentro de éste, se suscribió un convenio con la Universidad de París Norte y se conformó un grupo de investigadores orientado al estudio de las hormigas y las arañas como insectos de importancia para los cultivos de la región.  Dentro de este convenio se incluyó la participación del servicio de filmación de la Investigación Científica, mediante el cual se desarrolló una película titulada La evolución social de dos hormigas mexicanas.  La película obtuvo importantes reconocimientos durante 1979, en festivales científicos en Yugoslavia, Japón y Bélgica, promoviendo la presencia y vinculación de este programa institucional a nivel internacional.
Esta etapa formativa define el carácter particular de la institución, y establece los retos de un desarrollo multidisciplinario que busca un conocimiento de los problemas regionales.  Es sin duda la amplitud de esta visión la que da una posición única a la institución dentro del esfuerzo nacional de descentralización de capacidades científicas.  A la vez lo ambicioso de esta visión plantea graves problemas a la institución para establecer la masa crítica de capacidades requerida para el desarrollo de su programa.  Durante esta etapa ocurre un recambio frecuente de investigadores, la mayoría provenientes de la UNAM y comisionados al CIES por periodos específicos.  Al mismo tiempo se inicia el proceso de formación de investigadores jóvenes a través del apoyo institucional.

1982-1988: CRISIS Y CONSOLIDACION INSTITUCIONAL
El periodo entre 1976 y 1981 se caracteriza por un rápido crecimiento de la institución, ligado al creciente apoyo financiero de la federación.  La construcción de un nuevo edificio, la remodelación del Centro Comunitario de Salud Mental y el equipamiento científico del centro, le permitieron crecer a un ritmo acelerado.  La crisis económica subsecuente, originada por la caída de los precios internacionales del petróleo, llevó a una drástica reducción de los recursos disponibles para la institución.  Es así que entre 1981 y 1983 el presupuesto institucional se redujo en términos reales en 50%, originando una severa restricción de los recursos disponibles para el desarrollo de las actividades institucionales.  Durante el periodo 1982 a 1988 se mantuvo una severa restricción presupuestal; a partir de ese año se inicia la recuperación, y se logra alcanzar en 1984 el nivel de apoyo presupuestal con el que el centro contó en 1981.
A partir de 1982, el doctor Raúl Ondarza substituyó en la dirección al doctor Fernando Beltrán.  La orientación bioquímica del doctor Ondarza llevó a reforzar las líneas de investigación en ecología química de insectos, buscando contribuir a la investigación sobre sistemas de control biológico de plagas e insectos vectores de enfermedades de importancia regional.
La aguda crisis económica en este periodo se combina con importantes problemas laborales, lo que lleva a un atraso en la maduración de los programas institucionales.  La recuperación económica es lenta y hace que los proyectos de investigación enfrenten importantes restricciones para lograr un equipamiento científico adecuado y una operación acorde a sus objetivos.
Durante este periodo el área de estudios agropecuarios se transforma en área de agroecología y se integran los estudios realizados en Tapachula con nuevos proyectos que se desarrollan en la región de los Altos de Chiapas.  Se concluyen los estudios del picudo del algodón y se inicia la investigación sobre la broca del café y las moscas de la fruta, plagas de gran impacto económico a nivel nacional.  Se continúan los estudios de la etología de las hormigas y las arañas asociadas a los cultivos de café y cacao, mientras que el nuevo enfoque en la ecología química lleva al desarrollo de estudios sobre los semioquímicos de insectos de importancia agrícola y médica.  A la vez, el arribo de la abeja africanizada en la región lleva al desarrollo de estudios sobre la biología de las abejas nativas de Chiapas y su relación con la abeja africanizada.  En los Altos de Chiapas se desarrollan estudios sobre la fertilidad de suelos, considerando la fijación simbiótica de nitrógeno y el potencial productivo de las leguminosas.  También se inician trabajos sobre la ecología de bosques de clima templado-frío, buscando contribuir al manejo de los recursos forestales de los Altos de Chiapas.
En el área biomédica se continúan los estudios sobre la oncocercosis, considerando tanto sus aspectos inmunológicos como socioeconómicos y se inician estudios sobre su tratamiento con invermectina, que llevarán posteriormente a la evaluación de diferentes regímenes de tratamiento.  Se inician también estudios sobre la enfermedad de Chagas y la malaria, considerando tanto la ecología de los vectores como la epidemiología y el control de estos trastornos.
En el área socioeconómica se inician nuevos estudios sobre los aprovechamientos forestales en la selva lacandona, el desarrollo agroindustrial y petrolero en la región, la migración en la franja fronteriza y su relación con la producción de café y el sistema de ciudades Tuxtla-Tapachula.  A la vez, se desarrollan estudios integrales sobre la producción silvoagropecuaria en los Altos y los valles centrales, orientados a las condiciones productivas de los campesinos indígenas de la región.
Durante estos años existió un recambio frecuente de investigadores, tanto de aquellos ya formados que iniciaron el programa institucional, como de los más jovenes que siguieron su formación de posgrado.  Esto llevó a un proceso lento de formación de grupos de trabajo y de definición de líneas de investigación de largo plazo.

1988 -1994: TRANSICION
A partir de 1988 se inició de nuevo un periodo de crecimiento en los recursos presupuestales con los que cuenta la institución.  La donación de un terreno y la construcción de edificios para oficinas y laboratorios en Tapachula, proporcionó un importante impulso al programa de ecología de insectos y manejo integrado de plagas que se desarrolla en esa unidad.  Las actividades continúan dentro de los programas y proyectos en curso; sin embargo, la institución enfrentó importante problemas ligados a la falta de avances académicos sustantivos, sumados a una alta proporción de personal poco calificado, la falta de una política para el desarrollo científico y tecnológico de la región y la necesidad de un esfuerzo sistemático de difusión y vinculación con las necesidades de la población.
A partir de 1990, con la llegada a la dirección general de la maestra en ciencias María Luisa Sevilla, se inició un esfuerzo sistemático de evaluación del desarrollo de las actividades institucionales.  Esta evaluación se dirigió a la formación académica del personal y a integrar las líneas de investigación, a manera de evitar la fuga de las capacidades institucionales.  Dentro de este esfuerzo se formuló una propuesta académica a mediano y largo plazo, sobre las contribuciones de las distintas líneas de investigación y los procesos de formulación del personal académico.  Se busca también contribuir a la formación de políticas de fomento al desarrollo científico y tecnológico en el estado de Chiapas y se formulan propuestas de trabajo conjunto con las instituciones académicas del estado.  Durante este periodo se desarrollaron nuevos proyectos relativos a los recursos pesqueros del estado.  De igual forma, en la unidad Tapachula se inició un nuevo proyecto sobre el tratamiento de las aguas residuales del beneficio del café. 
La creciente demanda de participación de fuentes de financiamiento externo y la necesidad de dar una mayor vinculación al programa de investigación del subdesarrollo, la pobreza y la conservación de la biodiversidad en la región, llevan a una reestructuración institucional en 1992.  En este proceso asume la dirección general el doctor Pablo Farías Campero y se organiza un consorcio para el Desarrollo Sustentable y la Conservación de la Biodiversidad, que une los esfuerzos del CIES con cuatro organizaciones no gubernamentales de la región.  Participan en esta iniciativa, Pronatura Chiapas, A. C., el Centro de Estudios para la Conservación de la Biodiversidad, A. C., el Centro de Investigaciones en Salud de Comitán, A. C. y el Programa de Colaboración en Medicina Indígena Tradicional y Herbolaria, A. C.
La reestructuración del programa institucional lleva a la formación de un área de estudios sobre conservación de la biodiversidad; a la transformación del área de investigación biomédica en un área de investigación sobre población y salud, y a la organización de estudios socioeconómicos y agroecológicos enfocados a los Altos de Chiapas en un área de estudio sobre sistemas de producción alternativos.
Dentro de este proceso se finalizan los proyectos de investigación biomédica sobre la enfermedad de Chagas y la malaria y se celebra un convenio de colaboración con el Centro de Investigaciones en Paludismo, en Tapachula, para dar continuidad a los estudios sobre la oncocercosis.  Se inician así nuevos estudios que abarcan la problemática de salud de la población rural, y se encauzan al estudio de la salud reproductiva y los sistemas de salud así como a la relación entre los procesos de transformación social y las prácticas de salud; los sistemas etnomédicos y etnobotánicos de las comunidades mayas, integran estas investigaciones.
En el área de estudios sobre sistemas de producción alternativos se inician nuevos trabajos sobre sistemas agroforestales y servicios ecológicos en los bosques tropicales y el impacto que significa la transformación macroeconómica sobre el paisaje y la fertilidad de los suelos en los Altos de Chiapas; se investigan los policultivos en los sistemas de agricultura campesina, los procesos de integración regional de la producción campesina y las alternativas para la producción silvopastoril en las comunidades indígenas.
La nueva área de estudios para la conservación de la biodiversidad integra las colecciones biológicas del CIES, del Centro de Estudios para la Conservación de la Biodiversidad, A. C. y del Programa de Colaboración en Medicina Indígena Tradicional y Herbolaria A. C. organizando un herbario de referencia regional, el Herbario Etnobotánico de Chiapas y las colecciones entomológicas y de herpetofauna.  Dentro de esta área se desarrollan proyectos de ordenamiento ecológico y territorial, de manejo de áreas silvestres y de dinámica de la diversidad florística y faunística, orientados al manejo y conservación de la biodiversidad en Chiapas.
En la Unidad Tapachula se da continuidad a los estudios sobre la broca del café y las moscas de la fruta, la ecología química de insectos y la ecología de artrópodos asociados a los cultivos de café y cacao.  Al mismo tiempo se inician nuevos proyectos sobre la ecología de virus patógenos de insectos plaga y el aprovechamiento de desechos de la producción agropecuaria.
La integración de nuevos investigadores en este proceso y el avance en la formación del personal, aumenta el número de investigadores con nivel de doctorado, que llega a 19 en 1994, así como la participación de 23 miembros de la institución en el Sistema Nacional de Investigadores.  Estas bases de capacidad humana permitieron a la institución iniciar en enero de 1994 un programa de maestría en Ciencias en recursos naturales y desarrollo rural.
Durante este periodo se amplían las fuentes de financiamiento a través de los proyectos de investigación.  Destacan los apoyos de agencias norteamericanas y de los programas del CONACYT.  Este proceso permite reforzar los programas y ampliar las capacidades humanas y de equipamiento científico de la institución en áreas claves para su avance científico.
Esta etapa de la vida institucional estuvo marcada también por la difícil situación que atravesó el estado de Chiapas a partir del levantamiento armado del Ejército Zapatista de Liberación Nacional en enero de 1994.  Durante la toma de la ciudad de San Cristóbal, el centro fue rodeado por grupos de campesinos armados y posteriormente se registraron enfrentamientos en la zona, lo que obligó a evacuar la institución.  Durante varias semanas las operaciones se trasladaron al centro de la ciudad.  Es así que el programa de maestría inició sus clases en las instalaciones de la Universidad Autónoma de Chapingo situada en el centro de San Cristóbal.  Afortunadamente, los enfrentamientos armados tuvieron una breve duración y fue posible restablecer la operación regular en las instalaciones sin que ocurriera ninguna pérdida para la institución.
La necesidad de generar nuevas iniciativas para la atención de las necesidades de desarrollo productivo y bienestar de las comunidades indígenas y rurales de la región, produjo la transformación del CIES en El Colegio de la Frontera Sur, en octubre de 1994.  Esta transformación buscó aprovechar las bases de capacidad y experiencia establecidas por el CIES en sus dos décadas de existencia y ampliar la cobertura temática y regional de su programa con lo que se logró establecer una institución capaz de analizar de manera integral la problemática de la frontera sur de México en el contexto nacional y de las relaciones con los países de América Central y el Caribe.

EL CENTRO DE INVESTIGACIONES DE QUINTANA ROO
Fundación: 1979-1985
EI Centro de Investigaciones de Quintana Roo (CIQRO), fue creado el 21 de julio de 1979 como asociación civil de participación mayoritaria del gobierno federal.  En su conformación participó la Secretaría de Educación Pública, el gobierno del estado de Quintana Roo, la Universidad Nacional Autónoma de México y el Instituto Politécnico Nacional.  El conocimiento del recién creado estado de Quintana Roo se planteaba como un objetivo central de este centro, con un énfasis particular en el aprovechamiento racional de los recursos naturales como base para su desarrollo económico.
El programa institucional, cuyo diseño y dirección estuvieron a cargo del doctor Alfredo Careaga, se organizó en tres áreas: recursos naturales, desarrollo de tecnologías apropiadas y estudios sociales.  Los esfuerzos iniciales incluyeron el desarrollo tecnológico orientado al uso de ferrocemento y la hidroponia.  Por su parte, los estudios sociales establecieron un diagnóstico global de Quintana Roo, que fortaleció la vinculación social de la institución.

Evolución institucional
En la etapa inicial de la institución la maduración académica fue lenta, en buena medida como resultado de la falta de investigadores formados en la región y de la dependencia de investigadores visitantes pertenecientes a instituciones nacionales.  A partir de 1985, bajo la dirección del doctor Enrique Carrillo Barrios-Gómez, se inició el desarrollo de programas dirigidos a los recursos y a la biodiversidad acuática de la región costera de Quintana Roo y el Caribe.  Mediante la contratación de un grupo importante de investigadores jóvenes, la mayoría con grado de maestría, crecieron las capacidades de la institución y fue entonces cuando se iniciaron también los estudios de fauna y flora en ambientes terrestres y se dio mayor relevancia a los trabajos ligados a la conservación de la biodiversidad en el estado.  Destacan como resultado, los aportes institucionales para la formación de la Reserva de la Biosfera de Sian Ka´an, decretada en el año de 1986.
En ese mismo año, el CIQRO traslada su base de operaciones de Puerto Morelos a la ciudad de Cancún y dentro del convenio general de desarrollo para el estado de Quintana Roo, se acuerda su transferencia del gobierno federal al gobierno del estado, pasando éste a hacerse cargo del gobierno del centro, pero sin prescindir del apoyo económico de la federación.
Durante el periodo de 1986 a 1988, como resultado de la designación del doctor Carrillo como secretario de Educación del estado, la dirección es ocupada interinamente por la C. P. Araceli de la Garza, hasta entonces directora de Administración.  Es a partir de 1988 que la dirección queda a cargo del doctor Eduardo Suárez Morales, quien venía desarrollando estudios del zooplancton en el mar Caribe.
El año de 1989 marca una importante crisis en la vida institucional, ante la decisión de trasladar las instalaciones a la ciudad de Chetumal.  Este proceso genera un conflicto laboral de gran magnitud, cuyo resultado fue la separación de cerca de la mitad de los investigadores de la institución.  Se inicia así un nuevo proceso de reclutamiento y en 1990 se llega a la cantidad de 17 investigadores, de los cuales 11 pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores (SNI).  Dentro de este proceso de reestructuración institucional se crea una nueva área, orientada al estudio de los procesos sociales y económicos de Quintana Roo y de su relación fronteriza con Belice y el Caribe.  De igual forma se crea un nuevo departamento de pesquerías y acuicultura y se refuerzan los trabajos de ecología y taxonomía de la flora y fauna terrestres y acuáticas lo que fortalece las bases de capacidad institucional; se aumenta el número de investigadores, de los cuales en 1992, 15 pertenecen al SNI.  Los resultados del esfuerzo académico en los proyectos se reflejan en la producción de importantes publicaciones por parte de la institución, entre las que destacan las recopilaciones sobre la diversidad biológica en la reserva de la biosfera de Sian Ka´an, la biodiversidad marina y costera de México y el estudio de la frontera México-Belice.
A partir de 1990 el CIQRO había pasado a ser un organismo descentralizado del gobierno del estado de Quintana Roo, conservando sus objetivos originales y la participación federal mayoritaria en su presupuesto.  En este periodo se inicia una activa gestión para integrar el CIQRO al Sisterna de Centros de Investigación Científica SEP-CONACYT, buscando reforzar su vinculación al entorno científico nacional y apoyar sus mecanismos de evaluación académica.  A través de una comisión externa formada por el CONACYT se realiza una evaluación de sus trabajos y se formulan recomendaciones encaminadas a su incorporación al Sistema SEP-CONACYT.
En 1993, con el cambio de administración estatal, se nombra como director al antropólogo Antonio Hoy Manzanilla.  Esta nueva administración busca ampliar los aportes institucionales a la formación de recursos humanos, impulsando una maestría en Ciencias sobre estudios del Caribe.  Al mismo tiempo se continúan las líneas de investigación vigentes y se da un marcado crecimiento del personal de la institución.  Desafortunadamente, las restricciones financieras que enfrenta el centro en este periodo afectan su capacidad operativa, lo que se refleja en su planta de investigadores.  Es así que para 1995 el personal perteneciente al SNI disminuye a tres, de 15 que eran en 1992.
Esta situación, asociada a las crecientes dificultades económicas del estado y al proceso de formación de El Colegio de la Frontera Sur llevó a la propuesta de una unidad del Colegio que integrará los programas viables del CIQRO.  Es así que en septiembre de 1995 el gobierno del estado de Quintana Roo decretó la disolución del Centro de Investigaciones de Quintana Roo y la liquidación de su personal y transfirió sus bienes y programas a El Colegio de la Frontera Sur, con la finalidad de establecer una unidad de investigación en el estado.

LA FRONTERA SUR
El desarrollo científico y tecnológico de la frontera sur presenta uno de los mayores rezagos a nivel nacional.  La población de esta región es eminentemente rural e incluye importantes núcleos en condiciones de alta marginación y aislamiento.  Su desarrollo productivo se ve limitado tanto por las características físicas del medio ambiente como por las limitaciones en su infraestructura y en la capacidad de su población.  Esta región incluye las áreas silvestres de mayor riqueza biológica en el país y alberga un gran potencial productivo en sus recursos naturales y biodiversidad.  En los estados fronterizos, 98.8% de las localidades tienen menos de 2 500 habitantes y en ellas viven tan sólo 45.8% de los habitantes de la región, lo que indica el alto nivel de ruralidad y dispersión de los poblamientos.  El estado de Chiapas cuenta con la pirámide poblacional más amplia del país y se caracteriza por una elevada tasa de crecimiento (4.50), que es casi dos veces mayor que el promedio nacional (2.3). A su vez, el estado de Quintana Roo destaca por ser el de mayor proporción de población inmigrante del país, lo que determina también la más alta tasa de crecimiento de población. 
En su carácter de frontera, esta región vincula a México con los países de América Central y el Caribe, los cuales presentan en su mayoría agudos problemas de pobreza y condiciones de conflicto político que han llevado a la migración de importantes grupos de población.  La presencia de un elevado número de refugiados guatemaltecos en campamentos situados a lo largo de la frontera constituye uno de los problemas más importantes de la región, en términos de vinculación internacional.  Entre 1980 y 1985 el flujo de migrantes centroamericanos presentó un notable incremento que llevó al asentamiento de cerca de 25 000 refugiados en el estado de Chiapas y 20 000 en los estados de Campeche y Quintana Roo.  A esta población, localizada en campamentos a lo largo de la frontera, se suma una importante población centroamericana en condiciones similares al refugio, localizados en zonas campesinas y urbanas.  Para 1992 se estimaba en México una población total de 54 000 refugiados centroamericanos y la población en situaciones similares en 305 800.² Estos grupos presentan condiciones de dependencia económica y marginación que se asocian a las dificultades de su condición política.  A su vez, las migraciones temporales de trabajadores guatemaltecos, salvadoreños y hondureños en la región del Soconusco como mano de obra agrícola, plantean problemas especiales en términos económicos, de salud y de desarrollo social.  Este fenómeno mantiene un paralelo importante a lo que ocurre con los trabajadores mexicanos en el sur de Estados Unidos y requiere de un análisis integral de sus determinantes.  Existe también una creciente corriente de transmigrantes que atraviesan la frontera sur del país en su tránsito hacia otras regiones de México y América del Norte, en un fenómeno escasamente analizado en el espacio académico nacional.
En el ámbito comercial, la frontera sur se caracteriza por la falta de relaciones con los países de América Central y el Caribe.  La precaria economía de la región, la falta de diferenciación de su producción y el escaso desarrollo de sus mercados hacen que la región presente un marcado aislamiento.  A nivel nacional, el intercambio económico con los países del Mercado Común Centroamericano representó para 1992, 1% de las exportaciones nacionales y 0.2% de las importaciones.  Sin embargo, el continuo crecimiento del intercambio comercial con esta región, las propuestas de libre comercio y la participación de México en los mecanismos de financiamiento y desarrollo regional hacen que este mercado presente un alto potencial de expansión.  Este crecimiento requiere una mayor vinculación de los estados de la frontera sur al intercambio comercial en la región.  De igual forma, el intercambio con los países del Mercado Común del Caribe presenta posibilidades que requieren nuevas políticas y programas para su realización.
En el ámbito del desarrollo regional existen incipientes mecanismos de intercambio, que apoyan la formulación de respuesta a problemas compartidos.  Destacan los esfuerzos de la Comisión Mexicana para la Cooperación con Centroamérica, encargada de coordinar las acciones de las agencias del gobierno mexicano en la región, la Comisión Tri-Nacional de Salud de México, Guatemala y Belice, la Comisión Centroamericana de Ambiente y Desarrollo y algunos otros mecanismos multilaterales de apoyo a la capacitación y a la formación académica.  Dentro de estos esfuerzos, las relaciones de México con América Central y el Caribe adquieren cada vez mayor importancia.  Los avances en el proceso de pacificación regional, del cual México ha sido un importante promotor, abren las puertas a nuevos mecanismos de cooperación para el desarrollo.  Las perspectivas de desarrollo económico, la problemática común en el ámbito productivo y social y las posibilidades de ampliar las zonas de libre comercio, determinan una necesidad creciente de analizar los vínculos y fortalecer el intercambio científico y cultural con esta región.

PERSPECTIVAS INSTITUCIONALES
La formación de El Colegio de la Frontera Sur ECOSUR en 1994, a partir de las bases de capacidad establecidas por el Centro de Investigaciones Ecológicas del Sureste (CIES) y el Centro de Investigaciones de Quintana Roo (CIQRO), consideró la necesidad de reforzar los grupos de investigación establecidos en la región y de abatir su rezago en capacidades científicas.  De esta forma se buscó ampliar el impacto de la investigación en el desarrollo productivo y social de las zonas marginadas -en particular las comunidades indígenas-, y en la conservación de la gran biodiversidad de los ecosistemas terrestres y acuáticos de la frontera sur.  A la vez, la formación de ECOSUR parte de la necesidad de contar con una institución capaz de analizar las relaciones de México con América Central y el Caribe y de fomentar el intercambio académico con los países de estas regiones.
En el esfuerzo de formación de esta nueva institución destaca el importante estímulo a sus capacidades humanas e infraestructura para la investigación.  Es así que en el primer año de operación del Colegio se realizan ampliaciones de la infraestructura institucional en las unidades de San Cristóbal y Tapachula, Chiapas, incluyendo la construcción de nuevos edificios para bibliotecas, laboratorios, colecciones biológicas y oficinas de investigación.  De igual forma se realiza una importante inversión en equipo científico, con financiamiento del Programa de Apoyo a la Ciencia en México, lo que ha permitido ampliar los recursos en las áreas de sistemas de información geográfica, manejo de colecciones biológicas, microscopía de la luz y electrónica, análisis químicos y equipo de teleinformática para la integración del Colegio a Internet.  Simultáneamente, la transferencia por parte del gobierno del estado de Quintana Roo de las importantes colecciones biológicas, equipo y mobiliario científico con que contaba el CIQRO vino a reforzar la infraestructura y la cobertura geográfica del Colegio para el desarrollo de su programa.
A fin de complementar la cobertura alcanzada en los estados de Chiapas y Quintana Roo, en este periodo se iniciaron actividades en el estado de Tabasco, dentro del programa de salud y población, y se estableció un acuerdo para el desarrollo de una unidad de investigación en la ciudad de Campeche.  De esta forma se sientan las bases para una cobertura sistemática de las distintas regiones que conforman la frontera sur y el análisis de su problemática particular.

BIBLIOGRAFÍA
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